首先，我不否認“鄉校衰敗”的事實，但這能否成為“農村教育隔離器城鎮化”的理由倒是可以存疑的。農村學校為什么會衰��？農村學生為什么要選擇進城上學？最本質的原因恰如聯合國開發計劃署(UNDP)發布的2009年安全柵人類發展報告《跨越障礙：人員流動與發展》中所說，“當今世界上機會的分配是極不平等的。這個不平等是人員流動的一個主要驅動力”�！班l校的衰敗”說明的正是城市教育與農村教育之間的不平等狀況，本身就是一個需要

流量計  解決的問題。其次，世界城市化的“一般規律”不能完全套用于中國。且不說西方發達國家城市化后又出現了“郊區化”和“逆城市化”趨勢，僅就工業化國家的城市化道路而言也是不一樣的。中國既要解決城市化問題，還要解決新農村建設問題。而且，隨著新科技革命和產業革命的到來、新型生態觀光旅游產業的發展，許多產業孔板流量計完全可以向農村聚集與轉移，城市與鄉村融合的田園城市才是未來發展的方向。簡單地把城鄉教育一體化等同于農村教育城鎮化的做法，不僅導致城鎮超大規模學校和超大班額現象，還使居住偏遠的農村弱勢群體承擔了教育集中化所帶來的額外交通、食宿成本，這既損害了農民兄弟的教育利益，也違背了教育自身的電磁流量計發展規律。

當前之所以會出現農村教育過度城鎮化的傾向，背后的經濟誘因起到了重要作用。我們在調查中發現，農村教育城鎮化拉動的是進城陪讀家長的房租和縣城周邊的房地產。